「欠けている」という恵み

左の画像の上の段の漢字。普段あまり使いませんよね。特に最近はPC入力の時代なので，これらの漢字を手書きすることは滅多にありません。左から，かいこの作る「まゆ」，なぎなたの「なぎ」，植物の「にれ」，ひんしゅくの「ひん」，そして最後は魚の「かつお」です。多くの人にとって，読めるけれど書けない漢字ばかりです。

さて，漢字を覚えるときは，私が小学生の頃は，必死に書いて覚えました。正確には覚えさせられました。国語の教科書に出てくる新出漢字を，マス目入りの国語ノート（有名なのはジャポニカ漢字帳）に１０回とか，２０回とか書いて覚えるわけです。多分，今でもこの覚え方が主流なのだと思います。

しかし，実は他にも覚え方があります。

1. 上述の繰り返し書いて覚える方法
2. たとえば粘土などで形を造って覚える方法
3. 理屈で覚える方法。具体的には，「薙」の場合，くさかんむりの下に，弓矢の「矢」と「進」のしんにょうのないやつを並べて書くなんて覚える方法
4. 視覚だけで覚える方法

皆さん，どの方法が一番覚えられると思われますか？

実は，この話はこの前の日曜日に開催された神奈川教育カウンセラー協会の例会で講師のT先生から伺ったのですが，小学生対象の調査結果では，4の視覚のみによる方法を用いた場合が，最も覚えられる児童が多かったというのです。もちろん，一瞬見せただけでは覚えられないでしょう。一定の時間を与えるわけです。たとえば５分間とか。

1の方法で覚えてもらう場合，ひたすら５分間，書いてもらいます。
2の方法で覚えてもらう場合，５分間で造形してもらいます。
3の方法で覚えてもらう場合，５分間，ずっと理屈を唱えます。
4の方法で覚えてもらう場合，５分間，ひたすら字を見つめてもらいます。

５分後に書き取り試験をしてみると，4の方法で覚えた者の正答率が最も高かったというのです。これだけでも意外ではありませんか？従来から行われている書いて覚えるという1の方法が最も覚えやすい気がしませんか？第一，1の方法以外は，覚えている間の５分間，筆記用具を持てないのですから。しかし，実験結果（統計）によれば，4の方法で，つまり，視覚だけの頼って覚える方法が最も覚えやすかったというのです。実際，例会（研究会）でも，参加者を4つのグループに分けて，冒頭の５文字で実験してみましたが，結果はそうなりました。

それだけではありません。

冒頭画像の下の段を見て下さい。これらは正しい漢字の一部をわざと欠落させて不完全にしたものです。
実に興味深いのは，4の視覚だけで覚える場合，上段の正しい漢字をずっと見せ続ける場合よりも，上段の画像と，漢字の一部を欠落させてある下段の画像を交互に見せる行為を繰り返した方が，あとで行う漢字テストの正答率が上がるというのです。この前の日曜日にこのことをT先生から伺ったとき，これは，人間心理の深い一面を見せられたような気がしました。

つまり，人間は完全なものばかり見続けているよりも，ときどき不完全なものを見る方が，より完全なものを自分のものとすることができるということを私としては再確認できた思いでした。

前にも引用しましたが，あるカウンセラーの先生が，「本当の幸せは，何か欠けているものがないとやって来ない」と話されていました。

私自身，視覚による覚え方，しかも，ときどき不完全な漢字を見せられて覚えるという実験の治験者体験をし，そんなことを思い出しました。